《花的勇气》语文教案

《花的勇气》语文教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《花的勇气》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、导课激兴趣

春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）认真读书吧，相信你一定会有收获的。

二、初读知大意

１、小组合作：

互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。

２、自学反馈：

⑴指名按自然段朗读课文，师生一起正音。

⑵师生一起质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）

３、整体感知课文大意：

说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？（细读理脉络）

４、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文，画出表示作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的'变化？

５、请同学上黑板写出表示作者感情变化的词语，教师引导同学理清文章的写作线索和作者的情感脉络。

三、品读感悟美

１、把自身喜欢的局部多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味 ……此处隐藏3008个字……p>

师：请大家根据刚才的图片或自己的生活经验，哪些事物也让你感受到了勇气，学着老师写的句子写一两句，开始！ （课件出示）

在冷风冷雨中拔地而起的，那是花的勇气； 在绝境中奋力挣扎的，那是飞蛾的勇气； 在________________，那是_____的勇气； 在________________，那是_____的勇气。 （学生静心仿写）

2、师：谁来展示一下？

（在冰天雪地里傲然挺立的，那是腊梅的勇气；在石缝里顽强生长的，那是小草的勇气；在寒冬里依旧苍翠欲滴的，那是松树的勇气；在天空中傲然飞翔的，那是雄鹰的勇气；在大海上搏击风浪的，那是海鸥的勇气??）

师：这就成了一首小诗。你们真了不起，创作出了一首诗，我们再给这首诗起个题目，叫什么？（勇气）

师生合作读：

师：很好，但请同学们记住——（生齐读最后一句）只要有勇气，就一定有希望！

3、引申到人

其实，岂止是花草鸟虫需要勇气，我们人也需要勇气。

在以前的学习和课内外阅读中，你从哪些人身上，读到了他们与生命抗争的勇气之歌？

学生举例。（杏林子，张海迪，海伦.凯勒、贝多芬??）

听着这些与生命抗争的名字，老师想到了一句德国诗人歌德的一句名言。出示歌德名言，（学生齐读）

"你若失去了财产，你只失去了一点；

你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；

你若失掉了勇气，你就把一切都失掉了！"

结语：同学们，人生不只有平坦的阳关大道，当我们遇到了困难与坎坷，请记住永远记住——只要有勇气，就一定有希望！愿你们心中这朵勇气的小花（指黑板上的小花图）永远绽放！