在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯

在少先队课程中培养少年儿童良好道德行为习惯

——《利用少先队活动课程培养少年儿童良好道德行为习惯实践研究》课题研究中期报告

摘要：《利用少先队活动课程培养低中段少年儿童良好道德行为习惯实践研究》课题将在课程资源的整合内容、方式、有效性评价等方面进行探索。本研究包括德育常规教育活动、中小队组织建设、重大少先队特色活动、榜样示范教育、家庭教育、评价研究等。研究利用少先队活动课程培养低中段少年儿童良好道德行为习惯，有助于更好的利用少先队活动课程对不同年龄的少年儿童开展具有针性的道德行为习惯培养，建构起培养少年儿童良好道德行为习惯的理论框架和实践操作模式。

关键词：少先队活动   培养   低中段儿童  道德行为习惯

一、课题的提出

《中国少年先锋队章程》在少先队的性质中指出，少先队是“中国少年儿童的群众组织”，为少年儿童提供自由创造的天地，少年儿童在组织里创造活动、进行实践，体验价值，获得经验。而在少年儿童时期又是思想品德、道德行为形成的最佳期。我校新区于2012年建校，小学按每年招收一个年级的方式进行招生，目前我校小学生只有一至三年级。因此，提出利用少先队活动课程培养低段少年儿童良好的道德行为习惯的研究课题，以下所提到的少年儿童、队员均指我校一至三年级的学生。

（一）、培养少年儿童良好的道德行为习惯是学生 ……此处隐藏5962个字……导，活动中相互观摩学习，后期进行了点评，颁奖，并推选出我校陈玉琼老师、曾晴晴老师两堂示范课在全校进行展示。促使我校中对辅导员对少先队活动课的开展有了明确的目标，和实施的方法，2015年11月我校高荣华、漆淇老师参加学期联盟及区级少先队活动课说课竞赛均荣获“一等奖”。课题组陈玉琼、刘莉、刘涛等老师的数篇论文，在国家、省、市各级刊物发表获奖；2015年，本课题参加由四川省少工委组织的课题评选，荣获省级科研成果“二等奖”。2016年3月课题组成员曾晴晴、陈玉琼、刘莉老师在少先队活动课赛课活动中均荣获校级“一等奖”。

六、研究存在的不足及以后努力的方向

1、课题研究人力、物力、资金不足，导致一些大型活动无法正常开展，我们将通过各种渠道，争取课题研究专项资金，确保课题中后期顺利开展。

2、如何将学校少先队特色建设融入到“四大节日”活动中，有效培养少年儿童良好道德行为习惯，需要进一步探索。

3、如何将课题研究融入到新课堂改革中去，需要进一步探索，目前课题组已将培养队员的自理能力作为实践活动校本教材进行研究、开发。

4、由于辅导员教师精力、时间有限，在实施过程中，出现准备还不够充分、落实还不够到位、教育还不够深入的情况。

    5、活动的后续教育不足，没有反复强化措施，使教育没有发挥长久持续的作用。加强对家长进行培训，共同帮助学生养成了好行为习惯，并邀请家长参与评价中，目前雏鹰争章手册正在设计、制定中。

  6、由于场地、资金、资源及辅导员自身能力不足，部分组织开展的活动缺乏创造性和趣味性。今后要加强观摩学习他人先进做法，并深入到孩子们的内心，想孩子们所想，创造性地开展活动。