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青蛙写诗教学

时间:2023-08-20 00:31:54
青蛙写诗教学[此文共1746字]

本课时教学目标

1.认识“写、诗、要、们”等11个生字。学会两种部首“冖”“ 灬” 。书写“们”。

2.能正确、通顺、有感情的朗读课文,初步感受儿童诗的趣味。

3.初步认识逗号、句号、省略号,能区分并读出这三种标点符号的停顿长短。

教学准备:课件;泡泡水;生字卡片;青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠和标点的卡片、头饰。

教学过程

一、激趣导入(4分钟)

1、同学们,老师给大家带来一个神秘的新朋友,想知道它是谁吗?请竖起你的小耳朵仔细听,猜猜它是谁?(播放青蛙的叫声,学生猜是哪种动物的叫声)猜出后板书:青蛙。跟着老师书空。

2、小青蛙见到你们有话要说,你们想听吗?(大家好,我是小青蛙,名字叫呱呱,你们愿意和我做朋友吗?)愿意吗?他叫什么名字?大家跟呱呱打招呼!呱呱你好!学生跟读。

呱呱还有话要说。(为了表示我的诚意,我写了一首诗要送给你们。)想不想听他写的诗?好,让我们一起去听听小青蛙呱呱写的诗吧!板书:写诗。学生书空。。“写”这个字注意了,谁知道它的部首是什么?红粉笔板书“冖”。带读、齐读“秃宝盖”。“写”组词。诗这个字怎么记?(加一加)

3、齐读课题。谁写诗?青蛙干什么? 再读一次

二、认读生字及部首“ 灬”。(19分钟)

1. 2分钟小青蛙呱呱说送了一首诗给你们,老师迫不及待地想要读一读,你们给老师这次机会吗?好,请你们竖起小耳朵认真听,特别要注意听清你们圈出的生字的读音。你们觉得 ……此处隐藏638个字……读三遍。我们怎么记住它呢?(生答)利用课件展示“串”字的字理演变过程。生活中还有哪些事物是成串的?比如一串珍珠,你们还能像老师这样接着说吗?(一串糖葫芦、一串灯笼、一串项链、一串葡萄、一串羊肉„„) 

3、2分钟(提前让孩子们训练做动作)老师这里有三个小头饰,我想请三个小朋友上来表演,小蝌蚪同学要记住上来当什么号?(小蝌蚪头饰给其中一位同学,让其上台。),一串小水珠什么号?(头饰给学生),水泡泡是当什么号?(小水珠头饰给学生)全班表扬三位学生。现在跟老师一起说:教师再带着全班说一遍第二、三、四节,老师读前面,学生读后面。

4、3分钟有这么多好朋友帮助青蛙,青蛙的诗终于写成了。自己大声的读一读,看看能发现什么?(出示第5小节)。读完了,你发现了什么?(只有一个字呱——拟声词、有三种标点符号)

青蛙的诗虽然都是同一个字,但是有了逗号、句号、省略号的帮忙,这诗就有了停顿,有了好听的节奏。大家听老师读一遍,指名读,齐读。 

“呱呱”是青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家说说青蛙的诗写的是什么意思?(高兴,高兴,真高兴……)(出示:呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……)

四、写生字(4分半钟)

池塘边的风景这么好,小伙伴们这么热心,青蛙的诗终于写成了。它高兴极了!我们也为它感到高兴,是吧?让我们再一齐读一读这首《青蛙写诗》。读得真不错,表扬自己!现在把语文书打开到84页,写“们”这个字,描两遍写一遍,写之前来一起背一背握笔歌,纠正学生姿势,展示优秀作品。有多余时间可多写几个字。

五、总结(半分钟)

今天同学们听讲非常认真,诗读的很美,字写得也很漂亮。这节课就学到这里,下课! 

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