小学春季学期德育工作总结

小学春季学期德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下。

一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系

1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我校明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班，形成一种垂直的联系，充分发挥德育管理的效能。

2、学校经常组织全体教师学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，尤其是通过每周的例会，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。

二、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。

1、加强班级文化建设。各班教室后面的文化墙充分利用起来，设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。

2、布置校园环境的美化。努力创设一个“ ……此处隐藏701个字……活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏。

杜绝不安全隐患。

4.关爱特殊群体。我校高度重视关爱特殊群体学生，结合目前我校开展的特殊群体学生关心关爱行动，从学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排等方面全方位的关爱特殊群体学生，注重活动的实效性。在疫情期间加强了对特殊群体学生的关心关爱，开展了一系列关爱活动。①对特殊儿童分类管理，专人负责，通过线上线下结合、课上课后结合、集体辅导和个别辅导结合等方式。②送教上门，润物无声。担任特教工作的陶永梅老师和廖菊芬老师，利用休息时间为小官庄特教学生胡中健上门送教。通过带孩子玩足球、认识图形学拼图等训练，让孩子在玩中学。将爱用“送教”的形式传递到孩子的心里，用爱心为孩子撑起一片蓝天。

5、加强心理健康教育。①我校心理咨询室成立了以班主任为核心学生心理疏导小组，以“隔离病毒不隔爱”的情怀，疏导学生们在疫情期间出现的各项心理问题，做好每位学生的心理情况调查工作并及时沟通疏导。②根据澄江市青少年活动中心、澄江市未成年人心理健康辅导站制作的操作流程，指导我校四、五、六年级的80多名学生进行了心理健康测评；③4月17日下午，我校组织学生进行一次阳光心理健康微课学习。本次“阳光心理”微课堂借鉴玉溪市心理健康教育名师工作室赖靖怡老师的《疫情期间，教孩子做好时间管理》。④为引导我校女生正确对待青春期生理、心理的变化，使她们健康快乐地度过青春期，我校于7月7日下午开展了“阳光心理健康教育活动”——女生青春期心理健康教育专题讲座。

德育工作是一项艰巨而长期的工作，我们要在取得成绩的同时，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力工作。